среда, 14 декабря 2016 г.
Поїздка до Херсону
В рамках проекту "Діти Каховщини" діти чотирьох шкіл міста були на екскурсії в центральній бібліотеці імені Гончара, центральній дитячій бібліотеці Дніпрової Чайки та отримали подарунки від Святого Миколая, яким на цей раз був Ярмій Павло Олексійович завдяки ентузіазму якого і стало можливим реалізувати проект.
Семінар психологів ДНЗ "Робота з дітьми РДА"
Тема дуже актуальна. Кожного року все більше дітей приходять в дитячі садки та школи маючі певні симптоми.
Існує думка, що аутизм це не хвороба, це симптоматика, яку скорочено назвали одним словом, причиною її є багато проблем. Вважається, що аутична поведінка є інтегральним розладом з різною етіологією і патогенезом. З'ясування у кожному конкретному випадку механізмів його розвитку на клінічному етиопатогенетичному рівні має важливе практичне і теоретичне значення. Природу цього явища до сьогодні не вивчено, як з ним працювати також ніхто достеменно не знає. Аутизмом зараз називають все, чому не знайшлося пояснення. Дитині перевіряють все але нічого не знаходять, а проблема є і довкола цієї проблеми є цілком чітка симптоматика.
вторник, 6 декабря 2016 г.
Як захистити дитину від знущань однолітків
Для малюків дитячий садок та начальна школа стає практично другим домом, де вони з інтересом
проводять час за різними іграми, складають кубики й разом учать алфавіт. Звичайно, найменше, що
ви можете очікувати від групи таких юних і прекрасних створінь, – це «булінг»
(різні прояви агресивного переслідування).
Однак діти молодшого віку можуть стати осередком булінгу як в якості жертв, так і в якості агресорів, до того ж навіть частіше, ніж старші діти. У віці від трьох до п'яти років вони ще тільки починають учитись того, як знаходити спільну мову з оточуючими, вони менш досвідчені у вирішенні проблем, які часто виникають під час їх спільних ігор з іншими дітьми. Тому для вирішення певних непорозумінь вони використовують не ефективні способи врегулювання конфліктів, а агресію.
Однак діти молодшого віку можуть стати осередком булінгу як в якості жертв, так і в якості агресорів, до того ж навіть частіше, ніж старші діти. У віці від трьох до п'яти років вони ще тільки починають учитись того, як знаходити спільну мову з оточуючими, вони менш досвідчені у вирішенні проблем, які часто виникають під час їх спільних ігор з іншими дітьми. Тому для вирішення певних непорозумінь вони використовують не ефективні способи врегулювання конфліктів, а агресію.
четверг, 1 декабря 2016 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)